La Imagen Propia

QUIERE. QUIÉRETE. QUE TE QUIERAN

Para la asignatura, realizamos un trabajo relacionado con la "Construcción de la imagen propia".

¿Cómo se construye?

Según Lefa Eddy Ives,  todos aquellos niños que aún no han pasado la etapa de la pubertad, se identifican a través de sus padres o adultos que se encuentran en su entorno. 

Hoy en día, vivimos en un mundo en que todo lo que nos rodea nos afecta a esta percepción: la publicidad, la música, los programas de televisión...

Es por ello por lo que debemos construir personas en las que se sientan libres, libres de ser como son, sin complejos.

Como ejemplo podemos poner este video de Operación Triunfo, donde dos de las concursantes expresan su emoción de sentirse bien siendo como son: 

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 Llegando a la conclusión de que nosotros como futuros docentes, vamos a ser su modelo a seguir, por ello debemos querernos principalmente a nosotros mismos, si no damos este paso, nada será posible.

Todos somos libres de ser como somos, con nuestros puntos fuertes y con los no tan fuertes y es porque hay gente que te puede ver horrible, fea... Pero hay otra gente que puede pensar que eres la persona más bonita del mundo, y es por esas personas por las que hay que tener una autoestima alta. Esa es la palabra, autoestima, tenerla siempre alta por y para todo. Si no es con ella, no se llega a ningún lado. Y yo como futura docente me comprometo a poder llevar esto hacia delante, en todos mis alumnos.

Recuperado de: https://www.eldictamen.mx/2018/02/opinion/la-autoestima/











Bibliografía:

Eddy Ives, L. (2014). La identidad del adolescente. Cómo se construye. ADOLESCERE , II (2), 14-18. 

Educación Artística

MÚSICA

Hay gente que dice que la Educación Artística, más concretamente, la música, no debería enseñarse en las aulas de primaria.

¿Qué opinan?

Primero definamos qué es la Música:

Según la RAE: Persona que conoce el arte de la música o lo ejerce, especialmente como instrumentista o compositor. 

Este arte es el que hace que una persona se conozca. Desde mi punto de vista, gracias a la música yo sé quien soy, y sé lo que no debo ser.  Por ello, la escuela no se debería limitar a enseñar canciones a sus alumnos, si no que debe enseñar a realizar canciones, y que ellos sean capaces de cantar o producir otras con gran dificultad para su corta edad. Esto dará una gran disciplina interior que los beneficiará tanto personalmente como 

socialmente.

¿Quién sabe si en un futuro gracias a docentes que piensan esto, se convierte en un gran compositor?

Observen:

¿Ven esto? Esto se puede conseguir en el colegio, inculcando a los alumnos a que la música es bien, bien necesaria.

Bibliografía:

http://dle.rae.es/?id=Q9MHl5m

Imagen recuperada de: http://www.lasexta.com/tribus-ocultas/musica/musica-que-colegios-asco-pero-dispares-profesor-tiene-culpa_201702055898333c0cf22c043d182643.html

Inclusión social con las TIC´s

Recuperado de: https://ayudatec.cl/2011/10/04/tic-como-aliadas-del-proceso-de-inclusion-social-de-las-personas-con-discapacidad/

La educación tiene que ser muy importante para la inclusión social. Esto tiene importancia en todas aquellas personas que presentan algunas diferencias sociales, tanto trastornos de aprendizaje como diferentes razas... Ya que se puede causar exclusión social como resultado de estos pequeños problemas.

En esta revista digital, se pueden encontrar todo tipo de asuntos en relación con este tema. 

Éxito y Fracaso

"FRACASA, FRACASA DE NUEVO, FRACASA MEJOR" (Samuel Beckett)

Este video, explica perfectamente qué es cada cosa. ¡Poned atención!

¿Ordenadores como profesores?

Hoy en día, se habla mucho sobre el hecho de que los ordenadores pueden llegar a sustituir a los maestros. Hay expertos que incluso lo afirman. Pero desde mi punto de vista, pienso  que esto nunca ocurrirá, pero eso no quiere decir que haya que subestimar las tecnologías y los múltiples beneficios que tienen sobre la educación. 
Algunas de las ventajas que se obtendrían si los ordenadores llegasen a reemplazar a los maestros son el abaratamiento de los costes tanto en los puestos de los docentes como en las instalaciones y recursos, ya que las aulas desaparecerían. Igualmente, los horarios serían más flexibles, ya que los niños podrían elegir sus horarios, la educación se centraría en los intereses del niño y se produciría un aprendizaje autónomo. A pesar de esto, los ordenadores carecen de habilidad pedagógica y del conocimiento de un buen profesor. Encuentro otras muchas más desventajas, como son la pérdida de contacto con el profesor y con ello la motivación que éste puede aportar, los refuerzos, etc, no habría aprendizaje en grupos, perdiéndose de esta forma las habilidades sociales, los niños podrían dejar a un lado el estudio y se dejarían llevar por las formas de ocio que proporciona la red. Por último, quiero destacar, que los niños con escasos recursos económicos, no podrían tener acceso a la educación, favoreciendo pues las desigualdades. 

Niños, niñas, razas...

“¡No llores, pareces una niña!”, “Las niñas deben usar rosa y los niños azul"....

¿Cuántas veces hemos escuchado frases como estas a lo largo de nuestra vida? A veces las personas las decimos por el simple hecho de que sale solo, y porque siempre nos han enseñado así desde que éramos niños. Estas frases dichas anteriormente podemos pensar que las decimos de forma natural porque son las que escuchamos durante nuestra vida cotidiana y a partir de aquí es cuando ya vamos enseñando a los niños acerca de lo que es la realidad (si esto está bien o no). 

En la educación las diferencias entre niñas y niños están muy presentes. Aunque hay que decir que en la familia es el primer lugar donde se muestran los roles que la sociedad ha establecido para hombres y mujeres. Es en la escuela donde ya algunos educadores y educadoras no se comportan del mismo modo con chicos y chicas. Desde la infancia ellos y ellas han ido recibiendo mensajes sexistas en todos los ámbitos de la vida, y entonces estos transmiten inconscientemente lo que han aprendido (como frases ya citadas anteriormente). Al mismo modo, hay profesores que a veces tienden a creer que las niñas son más constantes y menos intuitivas que los niños, más ordenadas, más responsables… (Sinalefa, 2011)

 Cuando yo era pequeña me daba cuenta de que mi profesor de Educación Física, a veces decía: “los niños que se vayan al campo de fútbol a jugar al fútbol, mientras que las niñas se queden en las pistas para jugar a la comba o lo que ellas quieran”. Era aquí cuando yo me preguntaba por qué nos separaban, si yo muchas veces quería jugar al fútbol para poder aprender. Al igual que muchos amigos míos desde muy pequeños no querían jugar a esto, pero el profesor hacía que ellos se quedaran jugando. Esto hay que señalar que no es así. Hay que hacer que todos los niños estén a gusto donde ellos quieran. 

Del mismo modo, las niñas tienen unas características diferentes de los niños pero hay que decir que educar es actuar siempre desde la madurez, desde la coherencia interna, desde la propia verdad y realidad de que somos humanos y estamos en constante aprendizaje (tarde o temprano los niños van aprendiendo de esto), ofreciendo lo mejor de nosotros sin prepotencias desde el respeto y la humildad hacia todos. 

Aquí voy a adjuntar un video de un capitulo de “Los Simpsons” en el que se muestra perfectamente que depende de la educación los niños van a hacer que actúen de una forma u otra: 

Por ello mismo hay que hacer una educación en valores que extienda el alcance de la educación de manera que no se limite a la enseñanza y el aprendizaje de materias, habilidades y temarios, planteándose metas relacionados con el ámbito moral y el civismo, con objetivo final de formar ciudadanos responsables. 

A través de la educación valores se intenta potenciar y afianzar una cultura y una forma de ser basadas en el respeto a los demás, la inclusión y las ideas democráticas y solidarias. 

Bibliografía:

Sinalefa. (27 de Abril de 2011). Recuperado el 26 de Mayo de 2018, de https://sinalefa2.wordpress.com/2011/04/27/educar-en-valores-la-igualdad-de-gnero/ 

Clase sociales en Educación

Recuperado de: http://www.gamba.cl/2015/05/sorprendente-simce-revela-que-la-clase-social-es-el-factor-que-mas-produce-diferencias-de-puntajes/

Para la explicación de clase social se hace referencia a las desigualdades sociales que se pueden producir, por lo que se puede decir que una sociedad en la que hay desigualdad, es una sociedad donde hay clases sociales. Asimismo, según Garvía, podemos encontrar dos clases dentro de una sociedad marxista: por un lado los burgueses o capitalistas (que son los propietarios de los medios de producción) y por otro lado, la clase obrera (que poseen su fuerza de trabajo). (Garvía, 1998) 

Estas diferentes clases sociales desde mi punto de vista, en las sociedades vienen dadas por su situación económica, el poder que tienen para tomar decisiones afectando a otras personas y su estatus. Con esto nos vamos a las desigualdades sociales, ya que no todos los niños, o familias, son distintos en cuanto a su situación socioeconómica. 

Por otro lado, que las escuelas no se limitan simplemente a transmitir de manera objetiva un conjunto común de valores y conocimientos, se implican junto con las familias en el desarrollo evolutivo de los niños y niñas, adecuándose a la clase social de cada uno, solventando las desigualdades y preparándolos para la inserción futura en la sociedad laboral. (Vara Orellana, 2013) 

Para adaptar el concepto de clase social dentro de la educación y añadiéndolo a un ejemplo hipotético, se puede poner el ejemplo, de que actualmente, hay niños que pueden llegar a tener de todo, para el uso en el colegio, mientras que otros no llegan a tener tanto. Concretamente, un niño, de familia de clase media-baja puede observar que su compañero tiene un juego de reglas completo y bolígrafos de todos los colores, mientras que él solo tiene una regla, usada y vieja y un bolígrafo azul. Con ello nos lleva a que el niño llega a su casa pidiendo un juego de reglas más caro y más bolígrafos, poniendo así el compromiso a que sus padres se lo compren, sin tener en cuenta el niño de la situación económica de estos. Con este ejemplo, se ve claramente la diferencia de clases sociales en respecto a las familias de un niño con respecto al otro, uno, que no se puede permitir el lujo de comprarse tantas cosas, como el otro niño, que tiene de todo. 

Bibliografía:

Garvía, R. (1998). Conceptos fundamentales de Sociología. Madrid: Alianza 

Vara Orellana, V. (16 de 12 de 2013). Prezi. Recuperado el 15 de 11 de 2016, de https://prezi.com/dilhaneeetlf/clases-sociales-escuela-y-educacion/